取消“清考”、嚴進嚴出!教育部對本科生為何呢麼狠?

原標題:取消“清考”、嚴進嚴出!教育部對本科生為何這麼狠?

中央財政、地方財政重點投入嘅指向性,成為近年來中國高等教育科研、學術發展嘅內喺動力, 但同時可能造成高校教學質量嘅下降。教育部嘅新舉措,同英國應對 “重科研、輕教學”誤區嘅方式,異曲同工。

2018年9月6日教育部官網發布《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實嘅通知》(下文簡稱《通知》),其中貫串la“狠”嘅原則。

加強學習過程考核,加大過程考核成績喺課程總成績中嘅比重,嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關,堅決取消“清考”製度。

最“狠”嘅部分係重塑考試嘅權威地位,改變國內大學本科階段“嚴進寬出”嘅積弊,唔再給學生太多“苟且”嘅機會同情麵,補考唔過即失去學位。

《通知》精神要求大學本科階段“水”課“脫水”,而實際上本科生也要“脫水”。

曾幾何時,中國大學“嚴進寬出”嘅潛喺運行體製,造成一些高校本科階段教學廢弛、管理鬆散,而同此同時,仍有大量學生因教育資源短缺而被高考、學費等門檻拒之門外。

“高中階段累死,本科階段閑死”,大學學位好混,無形中加重la高考嘅壓力同負擔。

大學本科階段嘅教育困境說明la乜嘢呢?

唔理係985、211,還係如今嘅“雙一流”,都喺強調大學學術同研究嘅重要性,也就係碩士同博士研究生階段嘅投入同產出。

中央財政、地方財政重點投入嘅指向性,成為近年來中國高等教育科研、學術發展嘅內喺動力,由此也推高la中國高等學府喺國際上嘅排名。

唔過,教育業界早有爭論,高投入過於集中喺科研、學術領域,可能造成高校教學質量嘅下降。

喺提高教學質量、協調學術同教學嘅關係上,英國高等教育嘅經驗同教訓提供la典型嘅參考案例。

幾十年前,英國版嘅“雙一流”早已建立,這就係“羅素集團”(Russell Group)。羅素集團旗下24所院校,可以比肩中國42所“一流大學建設高校”。

唔過,英國大學“重科研、輕教學”嘅發展走向,已經開始降低學生對教學嘅滿意度。

為la督促英國大學提高教學質量、讓公眾享受平等嘅受教育嘅權利,2017年6月英國政府出台la英國大學教學質量評估體係(Teaching Excellence Framework,簡稱TEF)。

從教學質量嘅角度把英國大學分為Gold、Silver同Bronze三個級別,Gold級最高,Bronze級最低。

從高等教育嘅學術同教學嘅平衡角度,TEF排名係學術排名嘅重要補充,積極應對英國大學“重科研、輕教學”嘅發展誤區。

2018年6月舉行嘅新時代全國高等學校本科教育工作會議,標誌著中國高等教育開始向科研、教學並重嘅新常態轉型。

顯然,中國教育決策者已經意識到本科教育嘅基礎作用對學術、科研全局嘅重要性。此次發布嘅《通知》則係確立中國大學“嚴進嚴出”嘅新模式。

其實,從這個意義上還可以倒退至中學階段、小學階段、甚至幼兒園階段培養嘅新模式。

《通知》反映出教育部對大學“增負”、給中小學“減負”嘅原則設諗,還需要配合這一設諗嘅大動作。但願此次“增負”隻係中國高等教育、甚至中國教育運行機製良性發展嘅開始。

作者簡介:趙剛(Andrew)

國際教育知名專家,尚德喺線教育海外合作高級總監,資深自媒體人,著有《留學嘅邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等書。

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